Students' Mathematical Problem Solving Ability in Arithmetic Rows and Sequences in Grade VIII Junior High School
Main Article Content
Abstract
This study aims to evaluate the mathematical problem-solving ability of eighth grade students of SMP Negeri 1 Bitung. This study is qualitative. The research methodology includes the planning stage, the implementation stage, and the data analysis stage. The selection of research volunteers was carried out by grouping them into three ability categories: high, medium, and low. Information on students' mathematical problem-solving abilities was obtained through exam results and interviews. The verification of the validity of the data used was technical triangulation. The findings of this study indicate that high-ability students are comprehensively involved in the problem-solving stages described by Polya, namely by effectively executing the process of understanding the problem, formulating the plan, implementing the plan, and verifying it. Medium-ability students did not complete the problem-solving stages described by Polya, because they were only able to understand the problem and verify the solution. Low-ability students did not complete the problem-solving stages described by Polya, especially not being able to understand the problem, not being able to formulate a plan, being able to execute the plan, and not being able to verify the solution.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aisyah, P.N. Siti, U.N.K. Anik, Y. Euis, E. R. (2018). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat Dan Segitiga.” Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 1 (5):2.
Anisa, W. N. (2015). “Peningkatan Kemampuan Masalah Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Peserta Didik SMP Negeri Di Kabupaten Garut.” Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika 1 (1).
Anwar, S. (2013). “Penggunaan Langkah Pemecahan Masalah Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Perbandingan Di Kelas VI MIIbrohimy Galis Bangkalan.” Jurnal Pendidikan Matematika E-Pensa 01 (01).
Azizah, I. N. (2016). “Pengembangan LKPD Berbasis Komik Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Diposisi.” Universitas Lampung. Bandar Lampung.
Chotimah, N. K. (2014). “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Generatif (MPG) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Palembang.” Skripsi. Universitas PGRI Palembang. Palembang.
Harahap, E.R. Edy, S. (2017). “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel.” Seminar Nasional Matematika : Peran Alumni Matematika Dalam Membangun Jejaring Kerja Dan Peningkatan Kualitas Pendidikan.Medan. 6 Mei 2017. Fakultas Matematika Universitas Negeri Medan.
KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta:Pusat Bahasa
Lahinda, Y. Jailani. (2015). “Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2
Mairing, J. P. (2018). Pemecahan Masalah Matematika Cara Siswa Memeperole Jalan Untuk Berpikir Kreatif Dan Sikap Positif. Cetakan Pe. edited by cv. Alfabeta. Bandung.
Manah, N. K. (2016). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdsarkan Tahapan Polya Pada Model Pembelajaran Selective Promblem Solving Materi Segi Empat.” Skripsi. Universitas Negeri Semarang. Semarang
Netriwati. (2016). “Analisis Kemampuan Pemecahan Matematis Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Pengetahuan Awal Mahasiswa IAIN Raden Intan Lampung.” Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika 7 (2).
Rofiqoh, Z. (2015). "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa". Skripsi. Universitas Negeri Semarang. Semarang.
Satriani, S. (2020). "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Eksponen dan Logaritma." Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 8 (2).
Siahaan, Y. S. E. Edy, S. (2017). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP IT Nurul Fadhila Percut Sei Tuan.” Jurnal Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Malang.
Sulasamono, B. S. (2012). “Propblem Solving : Signivikasi, Pengertian, Dan Ragamnya.” Satya Widya 28 (2).
Sumartini, T. S. (2016). “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.” Jurnal Pendidikan Matematika STKIP 5 (2).
Tarigan, D, E. (2012). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah – Langkah Polya Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 SurakartaDitinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa. Tesis.” Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
Utami, R.W. Dhoriva, U.W. (2017). "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika 4 (2).
Vilianti, Y.C. Fika, W.P. Helti, L. M. (2023). “Descriotion of The Ability of Soscial Arithedical Stories by Study Problems by Students VIII SMP Reviewed from The Polya Stage.” International Journal of Active Learning 3 (1).
Yuwono, T. Mulya, S. Rosita, D. F. (2018). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya.” Jurnal Tadris Matematika 1 (2).