Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 8 Lubuklinggau
Main Article Content
Abstract
Guru sebagai pendidik tentunya berpengaruh terhadap proses pembelajaran serta memiliki peran besar dalam pencapaian tujuan pendidikan. Faktanya, guru memiliki kontribusi dalam menentukan keberhasilan siswa. Motivasi mempunyai peranan penting dalam proses belajar mengajar baik bagi guru maupun siswa. Bagi guru mengetahui motivasi belajar dari siswa sangat diperlukan guna memelihara dan meningkatkan semangat belajar siswa.Bagi siswa motivasi belajar dapat menumbuhkan semangat belajar sehingga siswa terdorong untuk melakukan perbuatan belajar.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 8 Lubuklinggau. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Teknis analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik statistik regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian Terdapat pengaruh antara kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam terhadap motivasi belajar siswa SMP Negeri 8 Lubuklinggau karena, Thitung = 38, 828 > Ttabel =1,658, maka Ho ditolak. Karena Thitung lebih besar Ttabel, maka Ho ditolak sehingga Ha diterima.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23-30.
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 4(1), 80-86.
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Damanik, R. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi mahasiswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 51-55.
Farida, N. (2022). Fungsi dan aplikasi motivasi dalam pembelajaran. Education and Learning Journal, 2(2), 118-125.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1).
Harmalis, H. (2019). Motivasi belajar dalam perspektif islam. Indonesian Journal of Counseling and Development, 1(1), 51-61.
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153-160.
Mulyono, M., Prihatin, Y., & Sudibyo, H. (2024). Implementasi Managemen Mutu dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SMP. Journal of Education Research, 5(3), 3867-3872.
Nurmayuli, N. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi Kompetensi Pedagogik Guru. Al Mabhats: Jurnal Penelitian Sosial Agama, 5(1), 77-104.
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.
Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh pelatihan terhadap kompetensi pedagogik guru matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278-285.
Somantri, D. (2021). Abad 21 pentingnya kompetensi pedagogik guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(02), 188-195.
Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi pedagogik Guru PAUD dalam perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543-550.
Wulandari, R. S., & Hendriani, W. (2021). Kompetensi pedagogik guru sekolah inklusi di Indonesia (Suatu pendekatan systematic review). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 143-157.