Penggunaan Metode Cerita Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III SDN 02 Payaraman
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia, Hal ini dibuktikan dengan adanya siswa yang belum terlalu lancar dalam membaca, kurangnya keberanian siswa untuk tampil berbicara di depan umum, serta penggunaan metode pembelajaran yang monoton seperti pembelajaran secara konvensional, sehingga siswa sulit dalam memahami materi dan membuat pembelajaran kurang bermakna. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya efektivitas penggunaan metode cerita pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 02 Payaraman. Penelitian ini di laksanakan di SDN 02 Payaraman yang beralamatkan di Jalan Agung Raya Desa Rengas II, Kec. Payaraman, Kab. Ogan Ilir, Sumatera Selatan, Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi Eksperimental. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa siswa kelas III SDN 02 Payaraman yang berjumlah 22 siswa di kelas kontrol dan 24 siswa di kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Observasi, Tes, dan Dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini antara lain Uji normalitas, Uji Homogenitas, Uji Hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah uji hipotesis menunjukan bahwa t hitung > t tabel atau 3,189 > 2,01537 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat efektivitas metode cerita pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 02 Payaraman.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1), 15-31.
Arsi, A., & Herianto, H. (2021). Langkah-langkah Uji Validitas Dan Realibilitas Instrumen Dengan Menggunakan SPSS.
Azhari, A., Darmiany, D., & Husniati, H. (2021). Pengaruh Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN 1 Sakra Selatan. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 1(1), 6-12.
Azhari, A., Darmiany, D., & Husniati, H. (2021). Pengaruh Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN 1 Sakra Selatan. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 1(1), 6-12.
Azmi, S. R. M. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Science and Social Research, 2(1), 7-11.
Dinanti, S., & Syafri, F. (2019). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Anak Berbahasa Indonesia Dengan Metode Cerita Bergambar Di Ra Amanah Kabupaten Seluma. Al Fitrah:Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(2), 341-353
Fitri, N. (2020). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI STRATEGI BERMAIN AKTIF PADA ANAK TK B AISYIAH BUSTANUL ATHFAL 1 DENPASAR TAHUN 2016. Jurnal Sakinah, 2(1), 37-46.
Fitriani, D., Fauzy, T., & Jaya, M. (2019). Pengaruh Media Pop Up Book Berbasis Cerita Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Kelompok B (Usia 5-6 Tahun) Di Paud Al-Huda Palembang Tahun 2019. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 15-26.
Harianto, E. (2020). Metode bertukar gagasan dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411-422.
Isnainy, S., & Setyawan, A. (2021). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Keterampilan Berbicara dalam Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas III di SDN Telang 1. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 12-16.
Nagita, T., Hambali, H., & Adam, A. (2016). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Mangkura IV Makassar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 1(2), 164-176.
Nisa, H., & Widarwati, S. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN UNJUK KERJA MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 16(1)
Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98-106.
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model pembelajaran respons verbal dalam kemampuan berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113-122
Pratiwi, N. E., Nimah, A., Dewi, K. S., & Nugraheni, N. (2022). Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak-anak Kelas V SDN Benerkulon. Jurnal Bina Desa, 4(1), 95-105.
Rambe, R. N., Syahfitri, A., Humayroh, A., Alfina, N., Azkia, P., & Rianti, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Depan Umum. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 11-24.
Saptawuni, E. (2021). Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menyampaikan Informasi Hasil Pengamatan. Jurnal Education FKIP UNMA, 7(4), 1958-1964
Sinaga, D. Y., Hasibuan, S. H., & Sembiring, E. H. (2022). Implementasi Metode Cerita Islami Dalam Penanaman Moral Keagamaan. TARBAWI: Journal on Islamic Education, 6(1), 1-16.
Sudarta, M. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kecemasan Berbicara Siswa Kelas V MI Ar-Raudhah Samarinda. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(1), 297-309.
Supriadi, S., Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. YUME: Journal of Management, 3(3), 84-94.
Tanfidiyah, N., & Utama, F. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9-18.
Ulfa, M., & Saifuddin, S. (2018). Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran. Suhuf, 30(1), 35-56.
Wona, R. S. O., Meka, M., & Ita, E. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(4), 777-788.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96-102.