Pembelajaran Komik Matematika Sekolah Dasar : Systematic Literature Review

Article Sidebar

PDF
Published: Jan 18, 2025
DOI: https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.6731
Keywords:
Media Komik Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Systematic Literature Review

Main Article Content

Muhammad Hudzaifah
Universitas Muhammadiyah Semarang
Iswahyudi Joko Supriyitno
Universitas Muhammadiyah Semarang
Abdul Aziz
Universitas Muhammadiyah Semarang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif penggunaan media komik dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD). Melalui metode systematic literature review, kajian ini menyelidiki efektivitas, tantangan, dan potensi media komik sebagai alat bantu pengajaran matematika. Penelusuran dilakukan pada berbagai basis data ilmiah dengan rentang waktu 2015-2024, menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat. Hasil menunjukkan bahwa media komik memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, dan hasil belajar matematika siswa SD. Penelitian mengungkapkan bahwa komik dapat mengubah persepsi siswa terhadap matematika dari mata pelajaran yang sulit menjadi lebih menarik dan mudah dipahami. Metode systematic review ini menggunakan pendekatan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) dengan melakukan analisis kritis terhadap 25 artikel terpilih. Temuan penelitian menegaskan pentingnya pengembangan media komik yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa SD dan kurikulum matematika yang berlaku.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Muhammad Hudzaifah, Iswahyudi Joko Supriyitno, & Abdul Aziz. (2025). Pembelajaran Komik Matematika Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1105–1112. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.6731
Issue
Vol. 4 No. 2: Februari 2025
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Aprilia, G. M., Nabila, H., Karomah, R. M., Hs, E. I., Permadani, S. N., & Nursyahidah, F. (2020). Development of Probability Learning Media PjBL-STEM Based Using E-comic to Improve Students’ Literacy Numeracy Skills. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(1), 160–173.

Akbar, P., & Hamid, A. (2019). Pengaruh Media Komik Matematika terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 45-57.

Chen, X., Liu, R., & Johnson, L. (2018). Comic-Based Learning: Innovative Approach in Mathematics Education. International Journal of Educational Technology, 22(3), 112-128.

Chen, X., & Rodriguez, P. (2018). Visual Learning in Mathematics Education: Pendekatan Inovatif. International Journal of Educational Technology, 22(3), 112-128.

Garcia, M., et al. (2022). Desain Multidisipliner Media Komik Matematis. Journal of Educational Design, 25(1), 78-95.

Gates, A., et al. (2020). Guidance for the use of PRISMA-ScR in systematic reviews of health-related research. Journal of Clinical Epidemiology, 126, 1-12.

Gumilang, M. R., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Pengembangan Media Komik dengan Model Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 185-196.

Kurniawan, D., Karlimah, & Suryana, Y. (2015). Penerapan Media Komik Matematika terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 1–6.

Kurniawan, D., Karlimah, & Suryana, Y. (2015). Penerapan Media Komik Matematika terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 1–6.

Liberati, A., et al. (2022). The PRISMA Statement for Reporting Systematic Reviews and Meta-Analyses of Studies That Evaluate Health Care Interventions: Explanation and Elaboration. PLoS Medicine, 19(4), e1003583.

Liu, C., & Wang, H. (2021). Visual Storytelling in Mathematics Learning: A Systematic Analysis. IEEE Transactions on Learning Technologies, 15(3), 255-268.

Meidyawati, S., & Ws, R. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Membaca Pemahaman Di Kelas V Sd Negeri 2 Gunung Pereng Kota Tasikmalaya. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 283–295

Moher, D., et al. (2019). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Medicine, 6(7), e1000097

Mulyati, L. (2016). Penggunaan Media Komik Strip Dalam Meningkatkan. Jurnal Riksa Bahasa, 2(2), 189–190.

Ningrum, A. R., Yuliana, R., & Firdaus. (2024). Pengembangan E-Komik Matematika Berbasis Literasi Numerasi di Kelas IV Sekolah Dasar. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, XII(1), 61–68.

Nugroho, B. S. (2018). Studi perbandingan penggunaan media berbasis komikdengan media Flipbook Maker ditinjau dari hasil belajar IPS siswa kelas V SD. Sereal Untuk, 51(1), 51.

Prihanto, D. A., & Yunianta, T. N. H. (2018). Pengembangan Media Komik Matematikapada Materi Pecahan Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1).

Ramadhani, E. D. (2019). Pengembangan Komik Matematika Berbasis Rme (Realistic Mathematics Education) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Keliling Dan Luas Segitiga Siswa Smp Kelas Vii. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 22. https://doi.org/10.33474/jpm.v3i1.2609

Rosyida, Ais. (2019). Pengembangan Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 11(1), 47-63

Zhang, L., & Thompson, R. (2022). Innovative Visual Learning in Elementary Mathematics Education. Educational Research Review, 29(4), 178-195