Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Biologi SMA Berbasis Etnosains pada Pengolahan Kopi di Jember
Main Article Content
Abstract
Teaching materials are all forms of documents or sources of information that are used to support learning and help students understand the concepts of the material. Also, as time goes by, teaching materials are needed that are interesting and can also be integrated with technology. So it is necessary to analyze the needs of teachers and students to find out the teaching materials needed by teachers and students in the learning process. This research aims to analyze the needs of teachers and students regarding the development of biology teaching materials, especially ethnoscience-based biodiversity material in State High Schools. 2 Jember. The method used is a qualitative descriptive method. Data collection was carried out using observation and interview methods, with research instruments in the form of teacher questionnaires. The data analysis used is by reducing the data from observations and interviews into more specific data to be presented descriptively. The research results show that teachers and students need teaching materials that are interesting and easily accessible. The development of ethnoscience-based e-modules is still rarely carried out by teachers, even though it can enrich biology learning with multimedia and local values, as well as expand the variety of teaching materials available. Therefore, it can be concluded that it is necessary to develop ethnoscience-based e-modules to explain concepts biology regarding coffee, especially the processing process with technological support, in order to improve learning and the relevance of coffee material at Jember High School.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa. Salaka, 2(1), 62–65.
Anwar, B. (2020). Pendidikan Humanistik Dalam Belajar. Inspiratif Pendidikan, 9(1), 126. https://doi.org/10.24252/ip.v9i1.14469
Azizah, C. P. N., & Subiyantoro, S. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Menunjang Mutu Pendidikan Sekolah. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 11–28. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i1.3452
Baderan, D., Baderan, D. W. K., & Kumaji, S. S. (2022). Keanekaragaman Tumbuhan Suku Piperaceae Di Kawasan Air Terjun Lombongo Provinsi Gorontalo. Bioma : Jurnal Biologi Makassar, 7(1), 95–102. https://doi.org/10.20956/bioma.v7i1.19494
Bintoro, W. A., Munandar, K., & Prafitasari, A. N. (2021). Pengaruh Ragi Kopi terhadap Kualitas Kopi Robusta (Coffea canephora). Universitas Muhammadiyah Jember, 1–17.
Fauzana Nelmi, & Risda Amini. (2023). Bahan Ajar Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1140–1253. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6151
FAUZI ADHIM, M., & Arianto, F. (2020). Pengembangan E-Modul Citra Bitmap untuk Siswa Kelas XI Multimedia di SMK INFORMATIKA “SUMBER ILMU” TULANGAN. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 10(21), 1–8.
Febriyansyah, I. A., Fadhil, R., & Zulfahrizal, Z. (2019). Pengembangan Metode Klasifikasi Biji Kopi Beras Arabika Gayo dan Robusta Gayo dengan Metode PCA (Principal Component Analysis) Berdasarkan Pengolahannya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pertanian, 4(4), 472–481. https://doi.org/10.17969/jimfp.v4i4.12776
Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2019). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859
Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2020). Bioeduca: Jurnal Pendidikan Biologi. Bioeduca: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 79–86.
Karso, & Darmanto. (2019). Penggunaan TIK dalam Supervisi pembelajaran. Prosiding Seminar U PGRI Palembang, 1(03–05), 108–115.
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Melawati, D., & Istianah, F. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 10(4), 709–722.
Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/952
Nuraini, N., Komarayanti, D. S., Munandar, K., & Kes, M. (2020). KAJIAN PASCA PANEN PADA MORFOLOGI KOPI ROBUSTA ( Coffea canephora ) DI KAWASAN LERENG GUNUNG RAUNG ( POSTHARVEST STUDY ON THE MORPHOLOGY OF COFFE ROBUSTA ( Coffea canephora ) IN THE SLOPES OF MOUNT RAUNG ). 1–18.
Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020). Studi literatur tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran the power of two di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 605–610. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.561
Rahayu, A., & Fitri, R. (2021). Persepsi Guru dan Peserta didik kelas XI IPA Terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Sungai Penuh. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.32939/symbiotic.v2i1.29
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343–348. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2612
Sa’diyah, K. (2021). Pengembagan E-Modul Berbasis Digital Flipbook Untuk Mempermudah Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1298–1308. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/561
Satriani, S., & Hardiyanti, N. (2020). Hubungan Keterampilan Proses Sains dengan Praktikum ditinjau dari Hasil Belajar Peserta didik SMA Negeri 19 Makassar. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(3), 34. https://doi.org/10.24114/jpb.v9i3.21196
Suhendar, A., & Khairifa, F. (2023). Jurnal Kajian Agraria dan Kedaulatan Pangan PEMBERDAYAAN PETANI KOPI MELALUI KOMUNIKASI PEMBANGUNAN DEWAN KOPI INDONESIA ( DEKOPI ) DI KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN Abstrak oleh petani kopi kecamatan Pollung kabupaten Humbang Hasundutan Provinsi Sumatera U. 2(2), 13–19. https://doi.org/10.32734/jkakp.v2i2.13461
Wulandari, S. I., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Penggunaan E-Modul Berbasis Etnosains Materi Zat dan Perubahannya dalam Usaha Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Proceeding Seminar Nasional IPA XIII, 103–113. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/2294
Wulansari, D. D., Munandar, K., & Eurika, N. (2022). Waktu Fermentasi In-Vitro Pada Kopi Robusta Lokal Jember. National Multidisciplinary Sciences, 1(2), 220–228. https://doi.org/10.32528/nms.v1i2.60.