Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional dan Keterampilan Berbicara Anak di RA Muqtadir Palembang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode bermain peran (role playing) dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional dan keterampilan berbicara pada anak usia dini di RA Muqtadir Palembang. Metode ini dipilih karena memiliki potensi untuk menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan mendukung perkembangan anak secara holistik. Pendekatan penelitian ini bersifat kualitatif-deskriptif dengan menggunakan observasi dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri dari 18 anak usia dini yang berpartisipasi dalam serangkaian aktivitas bermain peran yang dirancang khusus untuk melatih interaksi sosial, empati, dan kemampuan berbicara. Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah kegiatan untuk mengukur perubahan pada aspek sosial emosional dan keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama dalam kelompok, dan keterampilan berbicara anak. Anak-anak menjadi lebih mampu mengekspresikan diri, memahami emosi, serta menjalin hubungan sosial yang positif dengan teman sebaya. Dengan demikian, metode ini dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif dalam pendidikan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abidin, R., 2016. "Peran Drama Pada Siswa Kelompok B Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 58 Surabaya", 2, pp. 96-106.
Alawiyah, F., 2014. "Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013", Info Singkat Kesejahteraan Sosial - Pusat Pengkajian, Pengolahan Data, dan Informasi (P3DI), VI, pp. 9-12.
Alfianika, N., 2016. Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Andriani, D. E., 2017. "Program Peningkatan Mutu Guru Berbasis Kebutuhan", Manajemen Pendidikan, 23.
Arikunto, S., 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmawati, L., 2014. Perencanaan Pembelajaran PAUD.
Bower, V., 2014. Developing Early Literacy 0 to 8: From Theory to Practice. London: Sage Publications Ltd.
Bower, V., 2016. "Where Do the Children Play?: An Investigation of the Intersection of Nature, Early Childhood Education and Play", J. Early Child. Dev. Care.
Bungin, B., 2001. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Airlangga University Press.
Bungin, B., 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial Budaya. Jakarta: Kencana.
Carlson, M., Tahiroglu, S. & Deniz, T., 2008. "Links Between Dissociation and Role Play in a Nonclinical Sample of Preschool Children", J. Trauma Dissociation, 9(2), pp. 149-171.
Daniau, S., 2016. "The Transformative Potential of Role-Playing Games: From Play Skills to Human Skills", J. Permis., 1(22).
DaSilveira, R., 2002. "Hubungan Status Gizi Dengan Perkembangan Sosial Anak Usia 5 Tahun Di Tk Tunas Bhakti Manado", Mycological Research, 106, pp. 1323-1330.
DaSilveira, R., 2002. "Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Mozaik Di Taman Kanak-Kanak Pembina Agam", Mycological Research, 106, pp. 1323-1330.
Edwards, S. C.-M. & S., 2011. "Environmentalising Early Childhood Education Curriculum Through Pedagogies of Play", Australas. J. Early Child., 36(1), pp. 51-59.
Gunarti, & Winda, 2013. Pengembangan Perilaku Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Improvement, T H E, O F Social Studies Learning, Outcome Through, and Field Trip, 2007. "Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Field Trip", Indonesia, Departemen Agama Republik.
Isjoni, 2011. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.
Janah, S. N., 2010. "Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Metode Karyawisata Di Kelompok Bermain Umi Kultsum Tahun Pelajaran 2009/2010", 5, pp. 265-288.
Khorida, M. F. & Mualifatu, L., 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Kunandar, 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ladousse, G., 1987. Oxford.
Laforett, R. D. & Mendez, L., 2016. "Children’s Engagement in Play at Home: A Parent’s Role in Supporting Play Opportunities During Early Childhood", J. Early Child. Dev. Care, 1(1).
Latif, M., 2013. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini.
Lestari, N. P. & Dwi, N., 2012. Penelitian Kualitatif Pendidikan Anak Usia Dini (2nd ed.). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Mayar, F., 2013. "Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa", AL-Ta Lim, 20, pp. 459.
Moeslichatoen, R., 2004. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Mukherji, L. P. & Dryden, S., 2014. Foundations of Early Childhood: Principle and Practice.
Mulya, N., 2016. "Permainan Mencari Huruf Yang Hilang Pada Kata Dalam Bentuk Jenis Kendaraan", In N. Diana & M. (Eds.), Medan: Perdana Publishing.
Mursyid, 2005. Belajar Pembelajaran PAUD.
Mustika, 2012. "Meningkatkan Perilaku Sosial Anak Melalui Karya Wisata Pada Kelompok B Tk Karya Thaiyyibah Bale", PG Paud.
Nasional, Direktorat Pendidikan, 2004. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta.
Nilsson, M. E., 2010. "Creative Pedagogy of Play – The Work of Gunilla Lindqvist", Mind, Cult. Act., 17(1), pp. 14-22.
Ningsih, N., 2012. "Hambatan Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Di SMAN 1 Sanden", Jurnal Citizenship, 1.
Nurdin, M., 2004. Kiat Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Universitas Terbuka.
Pagarra, N. & Hamzah, 2017. "Efektivitas Metode Field Trip Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Murid Sd", Jurnal Retorika, 10.
Pane, S. E. T. T. & Siagian, 2014. "Pengaruh Metode Bermain Peran dan Konsep Diri Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini", J. Teknol. Pendidik., 7(1).
Patmonodewo, 2010. "Pendidikan Anak Prasekolah", Jurnal Paud.
Pendidikan, Tim Pengembangan Ilmu, 2017. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta: PT Imperial Bhakti Utama.
Priyantoro, L. R. P. & Eka, D., 2017. "Manajemen Pendidikan Karakter AUD", Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2.
Projo Angkasa, M., Inayah, M., Dewi, I., Tunggal, P. & Universitas Pekalongan, 2016. "Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Kecemasan Ibu Dari Anak Yang Menderita Bronkopneumonia Di Bkpm Kota Pekalongan", 10, pp. 50-59.
Puspiani, A., Susanto, H. & Laksana, S. D., 2017. "Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Fiqih Di Madrasah Ibtidaiyah Ponorogo."
Rahim, M., Usman, I. & Puluhulawa, M., 2017. "Kecerdasan Sosial Dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Aktif", Jurnal Pendidikan, 19(2), pp. 12-14.
Reunamo, M. N. & Vygotsky, J., 2007. "Role Play, Resource Books for Teacher and Agency in Language Development", J. Eur. Early Child. Educ. Res., 15(3), pp. 313-327.
Siska, Y., 2011. "Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini", J. Educ., 1(1).
Suhartono, 2005. Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dini.
Syaodih, 2013. Metode Penelitian Pendidikan.
Tedjasaputra, S. M., 2001. Bermain, Mainan, dan Permainan.
UNICEF, 2001. Early Childhood Development: The Key to Full and Productive Life.
Yusuf, S., 2007. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.