Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif bagi Siswa Kelas V di UPT SDN 8 Sangalla Utara
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnnya kreativitas siswa kelas V pada mata pelajaran SBdP di UPT SDN 8 Sangalla Utara. Hal ini disebabkan oleh faktor siswa dan faktor guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas V pada mata pelajaran SBdP. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berdaur ulang/siklus, yaitu meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan baik pada aktivitas guru maupun pada kreativitas siswa. Peningkatan itu dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa siklus I yakni 67 dengan kualifikasi cukup, pada siklus II meningkat mencajadi 82 dengan kualfikasi sangat baik. Ini menunjukkan bahwa kreativitas siswa sudah mencapai KKTP yang ditentukan oleh sekolah yaitu 70. Adapun kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini ialah dengan upaya meningkatkan kreativitas siswa melalui metode pembelajaran kolaboratif pada pembelajaran SBdP kelas V, maka kreativitas siswa meningkat.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aji Saputro, O., & Sri Rayahu, T. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dan Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jipp, 4
Barkley, Cros & Major. (2012). Collaborative LearningTechniques: Teknik-Teknik Pembelajaran Kolaboratif. Bandung: Nusa Media.
Dwi Ardianti, S., Ari Pratiwi, I., & Kanzunnudin, M. (2017). Sejarah Artikel: Diterima Maret.
Desi Aprima, S. S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13, 95–101.
Febriyanti, N. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2023). Conflict in the classroom: Controversy and learning. Review of educational research, 49(1), 51-69
Mustaqim, K., Yusuf, A. A., Marpaung, J. V., Dienputra, D. F., & Maheswari, R. K. (2023). Studi Ruang Pembelajaran Kolaboratif Studio-Based Classroom untuk Kampus Kreatif. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(2), 479-488.
Ningrum, Puji Ningrum. "Meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran kolaboratif berbasis masalah materi kelarutan dan hasil kali kelarutan (ksp) siswa kelas XI SMA Negeri 10 Semarang." Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang 4.1 (2016): 17-28.
Napitupulu, Cahaya Afriani, et al. "Implementasi pembelajaran kolaboratif daring (online collaborative learning) dalam rangka pembentukan dukungan sosial mahasiswa PG PAUD FKIP Universitas Palangka Raya." J. Pendidik. Dan Psikol. Pint. Harati 16.2 (2020): 1-17.
NAPITUPULU, Cahaya Afriani, et al. Implementasi pembelajaran kolaboratif daring (online collaborative learning) dalam rangka pembentukan dukungan sosial mahasiswa PG PAUD FKIP Universitas Palangka Raya. J. Pendidik. Dan Psikol. Pint. Harati, 2020, 16.2: 1-17.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6). DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Puspitasari, Q. D., & Wibowo, A. (2021). Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas IV di SD Negeri Plebengan Bambanglipuro. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 1(1), 1–7.
Prastowo, Andi. (2013). PanduanKreatifMembuatBahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press. Rohmah, D.N., HariyonodanSudarmiatin. 2017. PengembanganBuku Ajar IPS SD BerbasisKontekstual.JurnalPendidikan, (Online), 2 (5): 719-723
Ria, H. Z., & Mukhibat, M. (2020). Strategi Diferensiasi Dalam Pengembangan Madrasah Inspiratif di MAN 2 Ponorogo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 175–188.