Menganalisa Pembelajaran IPS Tradisional dan Modern dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 di SD Negeri 2 Semedo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas
Main Article Content
Abstract
Revolusi Industri 4.0 telah menghadirkan tuntutan transformasi dalam berbagai sektor kehidupan, termasuk pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik pembelajaran IPS tradisional dan modern di SD Negeri 2 Semedo, Kecamatan Pekuncen, Kabupaten Banyumas dalam konteks era digital. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur terhadap pendidik dan peserta didik, observasi kelas, serta analisis dokumentasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran IPS masih didominasi pendekatan tradisional yang berpusat pada guru dengan aktivitas pembelajaran mengandalkan buku teks dan evaluasi berorientasi pengetahuan faktual. Upaya integrasi elemen pembelajaran modern teridentifikasi namun terkendala keterbatasan infrastruktur dan kompetensi digital pendidik. Model integratif pembelajaran IPS dirumuskan dengan memanfaatkan komplementaritas kedua pendekatan melalui implementasi bertahap yang mempertimbangkan karakteristik kontekstual institusi. Pengembangan kapasitas pendidik dan adaptasi kurikuler yang responsif terhadap realitas sosiokultural peserta didik menjadi komponen esensial dalam memfasilitasi transisi menuju pembelajaran yang lebih adaptif terhadap tuntutan era Revolusi Industri 4.0.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Elayyan, Shaher. “The Future of Education According to the Fourth Industrial Revolution.” Journal of Educational Technology and Online Learning 4, no. 1 (2021): 23–30. https://doi.org/10.31681/jetol.737193.
Fatmawati, Emiliya, and Tutuk Ningsih. “Upaya Membangun Kesadaran Global Melalui Pembelajaran IPS Di Era Revolusi Industri 5.0.” Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) 2024, no. 16 (2024): 244–52.
González‐pérez, Laura Icela, and María Soledad Ramírez‐montoya. “Components of Education 4.0 in 21st Century Skills Frameworks: Systematic Review.” Sustainability (Switzerland) 14, no. 3 (2022): 1–31.
Harahap, Mutiara Murni, Selvina Rahmi Lubis, Eti Hanifah Tamba, Syahril Ramdhan Nasution, and Eka Yusnaldi. “Hubungan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Karakter Siswa” 8, no. 6 (2024): 115–22.
Hassoun, Abdo, Abderrahmane Aït-Kaddour, Adnan M. Abu-Mahfouz, Nikheel Bhojraj Rathod, Farah Bader, Francisco J. Barba, Alessandra Biancolillo, et al. “The Fourth Industrial Revolution in the Food Industry—Part I: Industry 4.0 Technologies.” Critical Reviews in Food Science and Nutrition 63, no. 23 (2023): 6547–63. https://doi.org/10.1080/10408398.2022.2034735.
Inesha Audia Putri, and Harinaredi. “Modernisasi Pembelajaran IPS Berbasis TPACK Di Era 4.0 Kelas Tinggi Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 2 (2023): 233–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5333.
Ismail, Ismail, Hapzi Ali, and Kasful Anwar Us. “Factors Affecting Critical and Holistic Thinking in Islamic Education in Indonesia: Self-Concept, System, Tradition, Culture. (Literature Review of Islamic Education Management).” Dinasti International Journal of Management Science 3, no. 3 (2022): 407–37. https://doi.org/10.31933/dijms.v3i3.1088.
Julia Ningsih Nasution. “MEMBAGUN PENDIDIKAN 4.0: PERAN VITAL TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN” 4, no. 1 (2024): 1–23.
Kurniati, Titi, and Novan Ardy Wiyani. “Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology Pada Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 6, no. 1 (2022): 182. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.41411.
Liriwati, Fahrina Yustiasari, M I Pd, Prof I Ketut Suardika, M Si, Tri Yusnanto, M Kom, Anita Sitanggang, et al. Pendidikan Literasi, 2024.
Moraes, Eduardo Baldo, Liane Mahlmann Kipper, Ana Clara Hackenhaar Kellermann, Leonardo Austria, Pedro Leivas, Jorge André Ribas Moraes, and Marcus Witczak. “Integration of Industry 4.0 Technologies with Education 4.0: Advantages for Improvements in Learning.” Interactive Technology and Smart Education 20, no. 2 (2023): 271–87. https://doi.org/10.1108/ITSE-11-2021-0201.
Oktavianti, Ikmi Nur, and Icuk Prayogi. Korpus Pembelajar Sebagai Big Data Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Di Era Masyarakat 5.0. Transformasi Pendidikan Abad XXI : Sebuah Bunga Rampai, 2024.
Potočan, Vojko, Matjaž Mulej, and Zlatko Nedelko. “Society 5.0: Balancing of Industry 4.0, Economic Advancement and Social Problems.” Kybernetes 50, no. 3 (2021): 794–811. https://doi.org/10.1108/K-12-2019-0858.
Rais, Rinovian, Muhammad Ihsan Dacholfany, Arief Yanto Rukmana, Romi Mesra, Firman Saleh, Dewilna Helmi, Fitriah, et al. Pengembangan Perencanaan Program Pendidikan, 2023.
Santi Indra Astuti e al. Diskursus Covid-19 Dalam Perspektif Komunikasi, 2020.
Widiara, I Ketut. “Blended Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Era Digital,” 2023, 6.
Wulandari, Putri, Pratik Hari Yuwono, and Dedy Irawan. “Peran Ekstrakurikuler Karawitan Dalam Penguatan Karakter Cinta Tanah Air Pada Era Revolusi Industri 4.0 Di SD Negeri 2 Kedungmenjangan.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 6, no. 3 (2020): 249–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.3951359.