Analisis Kendala Siswa Dalam Menghafal Nama Latin Tulang Kelas XI Di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kendala yang dihadapi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan dalam menghafal nama latin tulang dan dampaknya terhadap pemahaman sistem rangka manusia serta prestasi belajar biologi. Identifikasi masalah menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menghafal nama-nama latin tulang yang kompleks, memiliki minat belajar yang rendah, dan metode pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kendala dalam menghafal nama latin, seperti kompleksitas bahasa latin, jumlah nama yang banyak, kurangnya minat, dan metode pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang efektif sebagai solusi untuk mengatasi kendala tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan siswa dan guru, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan informasi yang berguna bagi siswa, guru, dan sekolah dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan menyenangkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi, khususnya dalam materi sistem tulang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi sistem tulang, serta memberikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif bagi guru.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amri, A., & Jafar, J. (2016). Analisis kesulitan mahasiswa menghafal nama-nama latin di program studi pendidikan biologi angkatan 2014 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare. Jurnal Biotek, 4(2), 262-277.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294.
Fajar, D. R. (2021). Gambaran Tingkat Pengetahuan Sikap Dan Perilaku Masayarakat Terhadap Upaya Pencegahan Covid-19 Di Desa Jenetallasa Kabupaten Gowa. Jurnal Farmasi Pelamonia/Journal Pharmacy Of Pelamonia, 1(1), 44-51.
Kameswari, D. (2022). Pengetahuan Mahasiswa Biologi Terhadap Penggunaan Terminologi Bahasa Latin. Research and Development Journal of Education, 8(1), 256-262.
Kamsinah, K. (2008). Metode Dalam Proses Pembelajaran: Studi Tentang Ragam Dan Implementasinya. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 11(1), 101-114.
Maisari, C., & Pranoto, H. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Monera. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 4(2), 94-100.
Masduki, Y. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 14(1), 18-35.
Nurhasana, I. (2021). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2 (2), 217-229.
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 289-303.
Sani, Y., Sari, N. F., & Harahap, R. D. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi biologi di kelas XI SMA Muhammadiyah-10 Rantauprapat. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 13-20.
Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (Edisi revisi). Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya.
Vikagustanti, D. A., Sudarmin, S., & Pamelasari, S. D. (2014). Pengembangan media
pembelajaran monopoli ipa tema organisasi kehidupan sebagai sumber belajar untuk siswa smp. Unnes Science Education Journal, 3(2).
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.