Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Digital Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ngawi
Main Article Content
Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa pada aspek kosakata menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Komponen penguasaan kosakata sendiri memegang peranan krusial dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, studi ini dirancang guna menguji dampak implementasi media flashcard digital berbasis Canva terhadap kecakapan kognitif peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ngawi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian ini menerapkan metode eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Pengambilan sampel melibatkan dua kelas, dengan rincian satu kelas bertindak sebagai kelompok eksperimen yang memanfaatkan media pembelajaran flashcard digital lewat platform Canva, sedangkan kelas pendamping difungsikan sebagai kelompok kontrol yang memperoleh perlakuan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berupa pretest serta posttest yang sebelumnya telah diuji kelayakannya mencakup tingkat validitas, daya pembeda, reliabilitas, hingga tingkat kesukaran soal. Selanjutnya, analisis data kuantitatif dilakukan melalui serangkaian uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, yang kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis memanfaatkan Independent Samples T-Test. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pemanfaatan media flashcard digital berbasis Canva memberikan dampak yang signifikan terhadap eskalasi hasil belajar Bahasa Indonesia siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Haryadi, & Zamzani. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. UNY Press.
Kemendikbud. (2022a). Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Keraf, G. (2010). Diksi dan Gaya Bahasa. Gramedia Pustaka Utama.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nasron, N., Nurhasanah, N., Suranda, N., & Khadafi, M. (2024). Macam-Macam Perkembangan Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar di Indonesia. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 14043–14057. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14744
Nurhafifah, F. Z., Tazkiya, A., Putra, I. S., Risdalina, & Destrinelli. (2025). Penerapan media flashcard digital berbasis Canva untuk meningkatkan pemahaman bacaan kosakata baku siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 274–281. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26927/13761
Pratiwi, M. S., Supangat, & Pravitasari, D. (2023). Pengaruh media flashcard terhadap kosakata Bahasa Indonesia siswa Madrasah Ibtidaiyah. FingeR: Journal of Elementary School, 2(2), 50–56. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/finger.v2i2.629
Putri, R., & Sari, D. (2021). Pengembangan Media Flashcard Digital Berbasis Canva. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 65–72.
Rachwadi, D. A., & Rezania, V. (2025). Flashcard media as a strategy to strengthen elementary students’ learning interest: Flashcard sebagai strategi untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(4). https://doi.org/https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.1003
Rahmawati, N. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 12–20.
Sa’adah, A. N. F., & Ruja, I. N. (2025). Pemanfaatan alat pembelajaran flashcard untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Indonesia,. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial, 5(2), 214–224. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jiipsi.v5i2.5076
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Slameto. (2010). ). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Belajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulfianti, R. A., Aminah, S., & Jamaluddin. (2025). Efektivitas penggunaan Flashcard dalam pengajaran kosakata pada siswa kelas V sekolah dasar. Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education, 2(2), 107–116. https://doi.org/https://doi.org/10.66053/pedagogy.v2i2.203
Susanto, A. (2016). Pengantar Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Syahputra, R., Prayoga, T. B., & Chandra, Z. M. (2024). Media Pembelajaran Berbasis IT. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 47–55. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.953
Tarigan, H. G. (2015a). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Tarigan, H. G. (2015b). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Angkasa.