Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Media Pembelajaran Audio Visual (AV) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Karang Satria 02 Tambun Utara Bekasi
Main Article Content
Abstract
Metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media pembelajaran Audio Visual (AV) merupakan strategi pembelajaran yang sistematis dan terstruktur dalam menyampaikan materi guna meningkatkan hasil belajar siswa. Namun, dalam praktiknya pembelajaran Pendidikan Agama Islam masih menghadapi berbagai tantangan dalam mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media pembelajaran Audio Visual (AV) terhadap hasil belajar siswa di SDN Karang Satria 02 Tambun Utara Bekasi, baik secara parsial maupun simultan. Tujuan penelitian ini adalah menjawab rumusan masalah untuk mengetahui dan menganalisis bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media pembelajaran Audio Visual terhadap hasil belajar siswa di SDN Karang Satria 02 Tambun Utara Bekasi, baik secara parsial maupun simutan. Penelitian ini merujuk pada teori metode Problem Based Learning (PBL) menurut John Dewey, media pembelajaran Audio Visual (AV) teori menurut Edgard Dale, kemudian teori hasil belajar menurut Benyamin Bloom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data primer berupa hasil jawaban angket dari 208 siswa menggunakan skala Guttman dan hasil tes belajar, data pendukung wawancara guru pendidikan agama islam. Data yang di dapat dari angket diolah menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pembelajaran Audio Visual (AV) berpengaruh positif terhadap hasil belajar di SDN Karang Satria 02, baik secara parsial maupun secara simultan sebesar 73,5%. Data diuji berdasarkan hasil uji berdasarkan hasil uji asumsi klasik, uji anaisis regresi linier, dan uji hipotesis.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdul Majid. (2019). Belajar dan pembelajaran pendidikan agama Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Agus Suprijono. (2012). Teori dan aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Agung Widhi Kurniawan & Zarah Puspitaningtyas. (2016). Metode penelitian kuantitatif. Yogyakarta: Pandiva Buku.
Arikunto, S. (2001). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asnawir & Usman, B. (2002). Media pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Asri Budiningsih. (2012). Belajar dan pembelajaran (Cet. ke-2). Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyo, R. N., Wasitohadi, & Rahayu, T. S. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual pada siswa kelas 4 SD. Jurnal Basicedu, 2(1). Diakses 20 Juli 2025.
Danarjati, D. P., et al. (2014). Psikologi pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Depdiknas. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan agama Islam: Pengertian, tujuan, dasar, dan fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 17(2). Diakses 16 September 2025.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4). Diakses 18 Juli 2025.
Hasan, M., et al. (2021). Media pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Ihsana. (2017). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Indartini, M., & Mutmainah. (2024). Analisis data kuantitatif. Klaten: Penerbit Lekeisha.
Kustandi & Sutjipto. (2013). Media pembelajaran manual dan digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lutvaidah. (2015). Pengaruh metode dan pendekatan pembelajaran. Jurnal Formatif, 5(3), 280. Diakses 15 September 2025.
M. Arifin. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Mintarti Indartini & Mutmainah. (2024). Analisis data kuantitatif. Klaten: Penerbit Lekeisha.
Munadi, Y. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta: Referensi.
Munawwir, A. W. (2020). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia terlengkap. Surabaya: Pustaka Progresif.
Musfiqon. (2015). Pengembangan media dan sumber pelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Ngalimun. (2011). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nickerson. (2024). John Dewey tentang pendidikan: Teori dan dampak. Simply Psychology. Diakses 10 Juli 2025.
Nisya Sintawana, D. P. Lazirkha, & S. N. Sari. (2020). Pengaruh media pembelajaran berbasis e-learning pada aplikasi Zenius terhadap hasil belajar siswa SMA. Ji-Tech. Diakses 17 Juli 2025.
Nurrohmahmatul Amaliyah. (2020). Strategi belajar mengajar. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Pusvyta Sari. (2019). Analisis terhadap kerucut pengalaman Edgar Dale dan keragaman gaya belajar untuk memilih media yang tepat dalam pembelajaran. MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan), 1(1), 42–57. Diakses 10 Juli 2025.
Rubi Babullah. (2022). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan penerapannya dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Diakses 16 September 2025.
Sadiman. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Depok: Rajagrafindo Persada.
Salamun, et al. (2023). Model-model pembelajaran inovatif. Lampung: Yayasan Kita.
Sanjaya, W. (2016). Media komunikasi pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Jakarta: Prenada.
Sari, S. R., & Rahmad, B. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI).
Slameto. (2025). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sobri Sukitno, M. (2019). Metode dan model-model pembelajaran. Lombok: Holistica.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sulfemi, W. B. (2018). Penggunaan metode demonstrasi dan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPS. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Diakses 18 Agustus 2025.
Suwandi, et al. (2024). Inovasi pendidikan dengan menggunakan model deep learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik. Diakses 14 September 2025.
Syamsidah. (2018). Problem Based Learning. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Tirtaraharja & Sulo. (2015). Pengantar pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. (2017). Mendesain model pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yudhi Munadi. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta: Referensi.