Penerapan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di SMPN 30 Bulukumba

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan penerapan ice breaking dalam pembelajaran IPS, (2) Mendeskripsikan motivasi belajar siswa setelah diterapkannya ice breaking, (3) Bagaimana Peningkatkan motivasi belajar siswa dalam Penerapan ice breaking pada pembelajaran IPS di SMPN 30 Bulukumba. Penelitian ini menerapkan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri atas guru IPS dan siswa SMPN 30 Bulukumba. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian (1) Penerapan ice breaking dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui teknik spontan saat konsentrasi siswa menurun  dan teknik terencana pada kegiatan pendahuluan pembelajaran. Bentuk ice breaking yang diterapkan berupa tepuk fokus, kuis menjawab cepat, dan permainan pantomim. (2) Motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS sebelum diterapkannya ice breaking masih tergolong kurang optimal karena siswa mudah merasa bosan dan kurang fokus. Namun setelah diterapkannya ice breaking, siswa menjadi lebih bersemangat, lebih fokus, dan lebih aktif mengikuti pembelajaran. (3) Peningkatan motivasi belajar siswa saat diterapkan ice breaking terbukti mengalami kenaikan yang signifikan. Hal ini terlihat dari antusiasme siswa yang lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran, perhatian yang lebih baik terhadap materi, serta ketekunan dalam menyelesaikan tugas dan kesungguhan dalam memahami materi pembelajaran.