Peningkatan Literasi Finansial Siswa Kelas IV melalui Penerapan Kurikulum Cha Ching Berbasis Media Buku Porang di SDN 02 Nambangan Kidul

Abstract

Literasi finansial merupakan kompetensi penting yang perlu ditanamkan sejak pendidikan dasar agar peserta didik mampu mengelola keuangan secara bijak. Hasil observasi awal di kelas IV SDN 02 Nambangan Kidul menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami konsep earn, save, spend, dan donate masih rendah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan literasi finansial melalui penerapan Kurikulum Cha-Ching berbasis media Buku Porang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus pada siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan literasi finansial, ketuntasan belajar, efektivitas pembelajaran, dan aktivitas siswa pada setiap siklus. Siswa juga semakin mampu membedakan kebutuhan dan keinginan, melakukan pencatatan keuangan sederhana, serta memahami keterkaitan konsep earn, save, spend, dan donate. Dengan demikian, Kurikulum Cha-Ching berbasis media Buku Porang efektif dalam meningkatkan literasi finansial siswa sekolah dasar.