Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Audio-Visual di SDN 3 Surutanga Palopo
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak cerita rakyat melalui penggunaan media audio-visual pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Surutanga Palopo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas IV SD Negeri 3 Surutanga Palopo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita rakyat siswa. Pada Siklus I diperoleh nilai rata-rata 68,52 dengan ketuntasan belajar 64,28% (18 siswa). Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 82,50 dengan ketuntasan belajar 85,71% (24 siswa). Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran meningkat dari 87,50% pada Siklus I menjadi 96,88% pada Siklus II. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 87,50% menjadi 96,88%. Dengan demikian dapat disimpulakan melalui media Audio-Visual dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita rakyat dalam pembelajaran bahasa indonesia di SDN 3 Surutanga Palopo.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggraini, D., & Putra, R. (2023). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–120.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran (Edisi revisi). RajaGrafindo Persada.
Endraswara, S. (2021). Metodologi penelitian folklor: Teori, ekspresi, dan budaya. Kebudayaan Nasional.
Ermawati, E., Yusuf, M., & Maskawati, M. (2023). Penerapan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menyimak dongeng peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).
Fauzi, A., & Handayani, N. (2021). Analisis keterlaksanaan pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(1), 55–63.
Fitriani, F., & Prasetyo, A. (2023). Cerita rakyat sebagai sarana pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Literasi Budaya, 4(2).
Hasanah, U., & Kurniawati, E. (2020). Keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 45–53.
Hasanah, W., Wulan, S., & Wahyudin, D. (2022). Keterampilan menyimak cerita dalam membantu siswa memahami isi cerita serta mengembangkan kemampuan berbahasa secara menyeluruh. Proceedings Universitas Pendidikan Indonesia, 2(1).
Hermawan, H., et al. (2021). Kemampuan menerima, memahami, menginterpretasikan, dan menanggapi pesan secara lisan. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan, 3(2).
Iskandarwassid, I., & Sunendar, D. (2021). Strategi pembelajaran bahasa. Remaja Rosdakarya.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Lestari, S. (2020). Penggunaan media audio-visual untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 98–107.
Lestari, S., & Nurhayati, R. (2022). Pemanfaatan media audio-visual dalam pembelajaran cerita rakyat di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 67–75.
Mulyani, E., & Hidayat, T. (2023). Peningkatan keterampilan menyimak melalui media video pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 33–42.
Nasution, A., Rijali, M., & Pane, S. (2026). Menyimak sebagai bagian integral dari keterampilan berbahasa. Jurnal Center, 4(1).
Nugraheni, D. (2019). Pemanfaatan media audio-visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menyimak di kelas IV SD Muhammadiyah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87–95.
Nurhayati, R., & Rahmawati, D. (2022). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap kemampuan menyimak cerita rakyat siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Media Pembelajaran, 7(1), 41–50.
Nurrita, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran audio visual berbasis audio dan gambar. Jurnal Edukasi, 3(1).
Oksanti, O., Nurmahanani, I., & Rosmana, P. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menyimak teks deskripsi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2).
Pangesthi, P. (2025). Esensi, tujuan, dan faktor psikologis dalam keterampilan menyimak. Jurnal Pendidikan, 6(1).
Prasetyo, A., & Yunita, D. (2021). Penggunaan media audio-visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 120–128.
Putri, A., & Sari, M. (2024). Pengembangan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar melalui media video pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(1), 15–24.
Rahmawati, I., & Suryana, D. (2021). Penerapan video cerita rakyat untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 101–110.
Rost, M. (2011). Teaching and researching listening (2nd ed.). Pearson Education.
Saputri, S., et al. (2024). Pemanfaatan teknologi suara dan gambar bergerak dalam penyampaian informasi pembelajaran secara konkret. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1).
Siregar, N. A., Tambunan, T. V., & Siagian, A. N. (2024). Pengaruh penggunaan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24046–24050.
Yaumi, M. (2021). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zulham, M. (2021). Respons mahasiswa terhadap media pembelajaran Bahasa Indonesia SD berbasis audio visual. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 7(2), 754–761.