Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 010 Kabun Kabupaten Rokan Hulu
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN 010 Kabun, Kabupaten Rokan Hulu. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keterlibatan aktif siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, melibatkan 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, serta regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat dari 58,05 menjadi 83,10 (N-Gain 0,607, kategori sedang), sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 58,55 menjadi 68,70 (N-Gain 0,247, kategori rendah). Hasil uji regresi menghasilkan persamaan Ŷ = 27,99 + 0,95X dengan korelasi r = 0,965 dan signifikansi 0,000 (< 0,05). Temuan ini membuktikan bahwa model PjBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dibandingkan pembelajaran konvensional, sehingga model ini layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
AIbdullaih, AI., Raihmain, F., & Sairi, R. (2022). Metodologi Penelitiain Pendidikain. Jaikairtai: Prenaidaimediai Group.
AIrends, R. I. (2012). Leairning to Teaich (9th ed.). New York: McGraiw-Hill.
AIrikunto, S. (2013). Prosedur Penelitiain: Suaitu Pendekaitain Praiktik. Jaikairtai: Rinekai Ciptai.
Bell, S. (2010). Project-Baised Leairning for the 21st Century: Skills for the Future. The Cleairing House: AI Journail of Educaitionail Straitegies, Issues aind Ideais, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Ciaildini, R. B. (2016). Pre-Suaision: AI Revolutionairy Waiy to Influence aind Persuaide. New York: Simon & Schuster.
Cogain, J. J. (1999). Civic Educaition in the AIsiai-Paicific Region: Caise Studies AIcross Six Societies. New York: Routledge.
Dwiyaitmi, S. (2012). Pendidikain Kewairgainegairaiain untuk Perguruain Tinggi. Yogyaikairtai: Ombaik.
French, J. R. P., & Raiven, B. (1959). The Baises of Sociail Power. In D. Cairtwright (Ed.), Studies in Sociail Power (pp. 150–167). AInn AIrbor, MI: Institute for Sociail Reseairch.
Hairdaini, H., AIndriaini, H., Ustiaiwaity, J., & Istiqomaih, R. R. (2020). Metode Penelitiain Kuailitaitif & Kuaintitaitif. Yogyaikairtai: Pustaikai Ilmu.
Hairyainti, T. (2020). Peneraipain Model Pembelaijairain Berbaisis Proyek dailaim Pembelaijairain di Sekolaih Daisair. Jurnail Pendidikain Daisair Nusaintairai, 5(2), 101–110.
Isriaini, H., & Puspitaisairi, D. (2012). Straitegi Pembelaijairain di Sekolaih Daisair. Yogyaikairtai: Mediai AIkaidemi.
Kemendikbud. (2013). Painduain Pelaiksainaiain Pembelaijairain Berbaisis Proyek. Jaikairtai: Kementeriain Pendidikain dain Kebudaiyaiain Republik Indonesiai.
Kerr, D. (1999). Citizenship Educaition: AIn Internaitionail Compairison. London: Quailificaitions aind Curriculum AIuthority.
Lestairi, S. (2021). Peneraipain Model Project Baised Leairning dailaim Pembelaijairain Baihaisai Indonesiai di SMK. Jurnail Pendidikain Baihaisai dain Saistrai Indonesiai, 9(1), 45–52.
MaicKenzie, AI., Enslin, P., & Hedge, N. (2016). Educaition for AIctive Citizenship: Praictices, Policies, aind Possibilities. Educaitionail Philosophy aind Theory, 48(13), 1330–1343. https://doi.org/10.1080/00131857.2016.1204736
Myers, D. G. (2018). Sociail Psychology (13th ed.). New York: McGraiw-Hill Educaition.
Ningsih, D. (2021). Pengairuh Model Project Baised Leairning terhaidaip Haisil Belaijair PPKn di Sekolaih Daisair. Jurnail Inovaisi Pembelaijairain Daisair, 6(2), 120–130.
Praitaimai, R., & Sairaigih, M. (2022). Staitistikai Teraipain untuk Penelitiain Pendidikain. Medain: Pustaikai Edukai.
Purwainzai, D., Haindaiyaini, E., & Raihmaiwaiti, R. (2022). Metodologi Penelitiain Kuaintitaitif: Konsep dain AIplikaisi. Baindung: AIlfaibetai.
Ridwai, M., & Sunairto, S. (2010). Pengaintair Staitistikai untuk Penelitiain Pendidikain. Yogyaikairtai: AIndi.
Robbins, S. P., & Judge, T. AI. (2017). Orgainizaitionail Behaivior (17th ed.). Hairlow: Peairson Educaition.
Saihir, M. (2022). Metode Penelitiain Pendidikain Kuaintitaitif dain Kuailitaitif. Baindung: AIlfaibetai.
Saini, R. AI. (2018). Inovaisi Pembelaijairain. Jaikairtai: Bumi AIksairai.
Setiaiwain, B. (2021). Implementaisi Nilaii-Nilaii Paincaisilai dailaim Pembelaijairain PPKn di Sekolaih Daisair. Jurnail Pendidikain Kairaikter Paincaisilai, 3(1), 22–35.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitiain Kuaintitaitif, Kuailitaitif, dain R&D. Baindung: AIlfaibetai.
Thomais, J. W. (2000). AI Review of Reseairch on Project-Baised Leairning. Sain Raifaiel, CAI: AIutodesk Foundaition.
Waihyuni, D. (2020). Pengairuh Penggunaiain Metode Ceraimaih terhaidaip Haisil Belaijair PPKn di Sekolaih Daisair. Jurnail Ilmiaih Pendidikain Daisair Indonesiai, 5(1), 55–63.
Wairsono, & Hairiyainto. (2012). Pembelaijairain AIktif: Teori dain AIsesmen. Baindung: Remaijai Rosdaikairyai.
Wenai, M. (2011). Straitegi Pembelaijairain Inovaitif Kontemporer: Suaitu Tinjaiuain Konseptuail Operaisionail. Jaikairtai: Bumi AIksairai.
Wibowo, AI., & Supriyaidi, E. (2019). Peneraipain Project Baised Leairning untuk Meningkaitkain Kreaitivitais dain Haisil Belaijair. Jurnail Pendidikain Daisair Indonesiai, 4(1), 44–55.
Yukl, G. (2013). Leaidership in Orgainizaitions (8th ed.). Boston: Peairson.
Dwi Septya, A., Rahmawati, I., & Pratama, R. (2023). Perkembangan fisik dan motorik anak usia sekolah dasar dalam proses pembelajaran. Jurnal Edu Manage, 5(2), 112–120.
Hayati, N., Sari, M., & Putra, D. (2020). Karakteristik peserta didik sekolah dasar dan implikasinya terhadap pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1456–1465.
Setiana, R., & Eliasa, E. I. (2024). Karakteristik perkembangan fisik, kognitif, emosi, sosial, dan moral pada anak usia sekolah dasar 7–12 tahun. Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter, 6(1), 33–45.
Suryani, L. (2023). Perkembangan emosional anak usia sekolah dasar dan strategi guru dalam pembelajaran. Health Information Jurnal Penelitian, 15(1), 55–64.
Syahriani, N., & Santoso, A. (2024). Implementasi teori perkembangan kognitif Piaget pada siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(1), 21–30.
Yuliarsih, D., Handayani, P., & Fitriani, S. (2024). Perkembangan kemampuan bahasa anak sekolah dasar dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 77–88.
Zulela, M. S. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Desmita. (2021). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2022). Perkembangan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suyadi & Maulidya Ulfah. (2021). Konsep Dasar PAUD dan Perkembangan Anak. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2020). Belajar dan pembelajaran pada anak usia sekolah dasar. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 6(2), 333–352.
Wiyani, N. A. (2021). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media.
Slameto. (2020). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Musfiroh, T. (2023). Karakteristik belajar anak sekolah dasar dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 98–110.
Prastowo, A. (2022). Strategi Pembelajaran Sekolah Dasar. Yogyakarta: Diva Press.