Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS melalui Augmented Reality pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar IPAS di sekolah dasar menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar IPAS melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality (AR) pada siswa kelas IV SDN 02 Madiun Lor. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 12 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta analisis kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar meningkat secara bertahap dari rata-rata 2,00 (kategori rendah) pada pra siklus menjadi 2,78 (kategori sedang) pada Siklus I dan 3,62 (kategori tinggi) pada Siklus II. Hasil belajar juga meningkat dari rata-rata 59,60 pada pra siklus menjadi 63,49 pada Siklus I dan 84,09 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari 25,0% menjadi 41,7% dan akhirnya mencapai 75,0%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi media Augmented Reality, Interactive Flat Panel, dan permainan edukatif mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS melalui pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna..