Pengaruh Penggunaan Aplikasi Kahoot dalam Proses Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Main Article Content
Abstract
Transformasi digital dalam pendidikan tinggi mendorong pemanfaatan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan aplikasi Kahoot dalam pembelajaran serta kaitannya dengan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pengantar Ekonomi Makro di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-shot case study. Responden dipilih melalui purposive sampling, sedangkan data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot memperoleh respons positif dan mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kompetitif, dan partisipatif. Mahasiswa juga menunjukkan kemampuan yang baik dalam menganalisis informasi, merespons pertanyaan, dan menyelesaikan permasalahan selama pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis permainan digital berpotensi mendukung pengembangan berpikir kritis melalui keterlibatan aktif dan pemberian umpan balik secara langsung. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi media digital interaktif sebagai strategi untuk memperkuat kualitas pembelajaran ekonomi di perguruan tinggi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Al Aziz, F., Dwiyanti, N. N. M., Satriana, R., Supriyadi, & Hermawan, J. S. (2024). Analisis penggunaan aplikasi Kahoot terhadap tingkat berpikir kritis peserta didik sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 6644–6653.
Daryanes, F., & Ririen, D. (2020). Efektivitas penggunaan aplikasi Kahoot sebagai alat evaluasi pada mahasiswa. JNSI: Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 172–186.
Hadijah, S., Azis, A., & Afifah, N. (2025). Pemanfaatan aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran SKI di MA Darul Ulum Palangka Raya. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 555–567.
Hutami, D. R., & Afandi, M. (n.d.). Pengaruh model pembelajaran kooperatif group investigation menggunakan media Kahoot terhadap kemampuan berpikir kritis. Jurnal PGSD UNIGA.
Nafsi, C. I., Sutarjo, A., & Hanif, M. (2024). Implementasi Kahoot untuk meningkatkan critical thinking dan problem solving anak usia SD kelas tinggi. Didaktika, 4(3), 259–271.
Ramdiani, R., Nurhikmayati, I., & Sudianto. (2025). Evaluasi digital berbasis Kahoot! untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Matematika Polinomial, 4(1), 18–35.
Rofiah, K., Rifa'i, M. N., & Ismail, K. (2024). Pengembangan media teknologi berbasis aplikasi Kahoot untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik tingkat SMP/MTs. JECO: Journal of Economic Education and Eco-Technopreneurship, 3(2), 44–54.
Sugiarto, F. T., Juswandiputra, Y., Aldrik, W. P., Dani, H. J., & Tallar, R. Y. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Kahoot terhadap tingkat pemahaman materi mahasiswa Teknik Informatika Universitas Kristen Maranatha. Prosiding Seminar Nasional Sains (SINASIS), 6(1), 149–153.